Faciliter les liens des enfants avec leurs proches
L’objectif au travers du dialogue instauré à l’occasion du projet personnalisé est de :
- Aborder la question, de permettre aux enfants et aux parents concernés de faire leurs choix, de comprendre et prendre en compte les causes des éventuels replis sur soi.
- Entretenir les liens existants
- Renouer des liens distendus
Ouvrir l’établissement à l’entourage des enfants accueillis
• Intéresser les proches à la vie de l’établissement
Comment offrir un accès aux familles dans le respect de l’intimité des enfants et d’envoyer le message global que les enfants accueillis sont chez eux. Les horaires, la toilette, les devoirs… à expliquer dans le cadre d’un dialogue où les positions de chacun peuvent s’exprimer.
• Respecter la place et le rôle des proches
Tenter d’associer les familles au projet personnalisé, dans un rôle différent selon les situations et le statut des enfants. Représentation et participation au CVS sont à encourager.
Professionnels et parents d’élèves : partenaires en matière éducative ?
Développer le caractère accueillant de l’établissement
Mener une réflexion approfondie sur la fonction d’accueil.
Elaborer l’outil « projet personnalisé »
• Découvrir la trame, type de réalisation et recommandations.
• Oeuvrer à une construction au croisement du projet institutionnel, des missions de la structure, des caractéristiques des enfants accompagnés et des références théoriques éducatives.
• Laisser la place à « la personne-enfant-famille » à travers la conception de l’outil. Comment? un enjeu de taille.
Faire vivre le projet personnel: la mise en oeuvre opérationnelle
• Présenter et proposer la dynamique du projet personnalisé.
• Conduire les entretiens via la démarche résolutive : reformulation, questionnement ouvert…
• Utuliser les outils résolutifs (échelle, cercle des objectifs…) jusqu'à la formalisation écrite du projet.
• Evaluer, valoriser et se projeter via le PP.
